Aukštųjų mokyklų studentų praktikų organizavimo tobulinimas ugdant praktikos vadovo (mentoriaus) kompetencijas

Abstract

Šiame straipsnyje siekiama atskleisti priežastis, kodėl dabartinė studentų praktikų sistema yra neefektyvi ir pasiūlyti būdus bei priemones šiai padėčiai ištaisyti. Visų pirma siekiama atsakyti į klausimą, kodėl iki šiol verslo ir aukštojo mokslo bendradarbiavimas nebuvo sėkmingas ir susiklostė padėtis, kai nė vienas iš partnerių nemato studentų praktikos naudos ir nėra suinteresuotas ką nors keisti? Antra, parodoma, kad egzistuoja galimybė pasiekti geresnį suinteresuotų dalyvių susitarimą, atskleidžiant studentų praktikos kaip vertę kuriančio proceso vaidmenį. Trečia, atskleidžiama motyvuotų ir kompetentingų praktikų vadovų (mentorių) parengimo reikšmė organizuojant studentų praktikas Lietuvos prekybos įmonėse, nagrinėjamas mentoriaus vaidmuo įmonės žmogiškųjų išteklių valdymo sistemoje bei apibrėžiamos mentoriaus kompetencijos. Ketvirta, remiantis Lietuvos prekybos sektoriaus plėtros ir studentų skaičiaus kitimo prognoze aptariamos studentų praktikų sistemos raidos tendencijos.

According to Bologna process, higher education plays the key role in provid-ing the supply of qualified human resources for European labour market. Within the Bologna counties there is an increasing tendency to focus on the quality of student internship by fostering the collaboration between higher education and business sec-tors. However, the internships in Lithuania business companies do not contribute to human resource development and lack of integration into high school education proc-esses. This situation could be described as a “formal model of internship” with no value for business companies as well as higher education institutions. This paper aims to explain why student internship in Lithuania is ineffective, and why partners, high education institutions and retail companies, have no motivation to change the existing situation. First, by applying stakeholders approach to internship process, main groups and interests identified and interests explained. It is argued that main stakeholders do not identify the internship as an integral part of value creation process. Second, new “Bottom-up” model is introduced. The model aims to integrate high school student internship into retail company human resource management proc-ess. According to the model, the mentor is a key person in the company responsible for the efficient internship process. The paper argues that internship mentoring demands to develop the particular framework of competences, such as personal, social, com-munication, and professional. Finally, by applying labour supply-demand model main trends in internship system development are defined and explained. It is argued that Lithuanian retail sector belongs to low value added industries and there is no substan-tial demand increase in higher education graduates. On the other hand, the increase of student enrolment during the period of 2000–2009 contributes to internship supply boost. It is suggested that retail companies, under the circumstances of high supply, should switch from “mass” internship practices to tailor-made internship projects and focus on mentor’s competences development.