Koncepcinis skaitmeninio mokymosi verslo plėtros vertinimo modelis

Abstract

E-mokymo verslo modelių analizė ir naujų modelių vystymas yra svarbūs vadybos teorijos raidai, kadangi ši sritis, palyginus su kitomis yra nauja. Sėkmingai sukurtas ir įgyvendintas verslo modelis gali ženkliai prisidėti prie įmonės sėkmės, kadangi tikslingai e-mokymo rinkai susistemintas konstruktas įgalina šios srities verslo vadovus suprasti esamus ir galimus procesus geriau. Straipsnyje pateikiami skirtingi e-mokymo verslo modelių apibrėžimai, e-mokymo verslo klasifikavimo galimybės pagal pagrindinius verslo elementus. Tyrimo tikslas – sukurti koncepcinį skaitmeninių edukacinių sprendimų verslo plėtros modelį,. Šiame straipsnyje bus atliekama literatūros analizė apie e-mokymo verslo klasifikavimą. Darbe yra naudojami šie darbo metodai: lyginamoji e-mokymo verslo modelių apibrėžimų analizė ir e-mokymo verslo klasifikavimo kokybinė analizė. Šio tyrimo rezultatai padėjo nustatyti, kokie verslo elementai patenka į e-mokymo verslo plėtros vertinimo modelį.

This article comprises different definitions of e-learning business models, classification capabilities of an e-learning business from the perspective of key business elements. The object of this research is to analyse the applicable practises for an e-learning business, as well as key processes, regarding the industry of education. Also, it aims to create a comprises and generalized business model, specialised for e-learning industry for the project owners to be used as an additional tool of their business development. Literature analysis regarding e-learning business classification will be conducted in this article. This article employs the following methods: comparison of e-learning business models analysis and qualitative analysis of e-learning business classification. Literature states that understanding of e-learning business models is essential and can drastically enhance the development process of an e-learning business.