Straipsnyje pateikti tarptautinio INSPIRE projekto skaitmeninių mokymo priemonių naudojimo Lietuvoje tyrimo rezultatai. Tyrimas parodė, kad projekto mokymo priemonių integravimas į fizikos ugdymo procesą buvo orientuotas į mokinių kompetencijų ugdymą padarė gamtos mokslą įdomesni autentišką ir aktualų, padidino mokinių bendravimo ir bendradarbiavimo galimybes, leido mokytojams labiau sudominti ir motyvuoti vaikus, suteikė daugiau galimybių nepriklausomam, savarankiškam mokymuisi bei padėjo pasiekti geresnių ugdymo ir ugdymosi rezultatų. Tyrimu buvo nustatyta, kad 64 proc. užsienio skaitmeninių mokymo priemonių galima naudoti Lietuvos mokyklose be jokio lokalizavimo, o apie 36proc. jų būtų tikslinga lokalizuoti prieš naudojimą pamokose.The paper is aimed to present the results of the research on the use of international INSPIRE project's digital learning objects in Lithuania. The research has shown that the integration of Physics learning objects has been aimed at teaching the students' competencies. These activities have made science education more actual, authentic, and interesting for students. They have provided teachers the possibility to motivate their students, to apply more independent and substantive learning, and has helped to achieve the better learning results. The research results have shown that 64% international learning objects could be used in Lithuanian schools without any localisation, and about 34% would be purposeful to localise before use.